También es un requisito previo para todo aprendizaje y sigue siendo objeto de atención constante y trabajo específico.

La comprensión es la clave para construir un conocimiento sólido. Se cubren todos los cursos.

A partir del primer año del ciclo 2. En el ciclo 3, este proceso de aprendizaje continúa, con el objetivo de alcanzar un nivel uniforme de competencia en todas las actividades lingüísticas y desarrollar un mayor dominio de algunas de ellas. Incorporar las especificidades culturales al aprendizaje de idiomas ayuda a desarrollar el sentido de la perspectiva y la convivencia.

El ciclo 3 continúa el desarrollo de los números enteros y su sistema de designación, en particular para los números grandes. Introduce el conocimiento de las fracciones y los números decimales. La adquisición de las cuatro operaciones con números, sin descuidar la memorización de los hechos numéricos y la automatización de los módulos de cálculo, prosigue en este ciclo. Los conceptos matemáticos estudiados cobrarán todo su sentido al resolver los problemas que justifican su adquisición.

Formas geométricas, atributos característicos, cantidades adjuntas y los números utilizados para medir estas cantidades. Más concretamente, los estudiantes adquirirán los fundamentos del lenguaje científico, lo que les permitirá formular y resolver problemas y procesar datos. Están capacitados para utilizar diversas representaciones de objetos, experimentos y fenómenos naturales (diagramas, dibujos de observación, modelos, etc.) y para organizar datos de diversa índole mediante tablas, gráficos o diagramas que son capaces de elaborar y utilizar.